家長(cháng)網(wǎng)
家長(cháng)網(wǎng)  /   作業(yè)輔導  /  語(yǔ)文  /  小壁虎借尾巴有什么特點(diǎn)

小壁虎借尾巴有什么特點(diǎn)

時(shí)間:2024-06-06 10:49閱讀數:236

小學(xué)語(yǔ)文課文《小壁虎借尾巴》是一篇非常有趣的故事,運用童話(huà)故事的描寫(xiě)手法,把壁虎、金魚(yú)、牛等動(dòng)物擬人化,讓這些不會(huì )說(shuō)話(huà)的動(dòng)物們有了人的思維、人的語(yǔ)言、人的動(dòng)作。

小壁虎借尾巴有什么特點(diǎn)

說(shuō)小壁虎會(huì )“借”尾巴,這種奇妙的構思恰恰是童話(huà)藝術(shù)趣味的“酵母”。這篇知識童話(huà),正是通過(guò)“小壁虎借尾巴”的故事,生動(dòng)地介紹了魚(yú)、牛、燕子尾巴的不同作用,特別是壁虎尾巴自我保護的功能和可以再生的特點(diǎn)。

“借”字提挈了全文的情節?!靶”诨ⅰ睘橥?huà)的中心人物,“借尾巴”為童話(huà)的中心事件,作者精心設計了小壁虎斷尾求生→借尾遭拒→新尾長(cháng)成的故事情節,開(kāi)端緊張驚險,中間曲折起伏,結局既出乎意料之外,又在情理之中。

這樣的情節構思無(wú)疑會(huì )把兒童帶入小壁虎生活的天地,去感知它、認識它、理解它、評價(jià)它,從中獲得情趣陶冶和知識啟迪?!敖琛弊纸议_(kāi)了尾巴的奧秘。知識童話(huà)與其他童話(huà)的不同之處在于以介紹科學(xué)知識作為自己的側重點(diǎn)。因而它的情節不僅要求生動(dòng)引人,而且要求嚴密科學(xué)。

小壁虎借尾巴搖甩擺的區別

小壁虎借尾巴搖甩擺是為了吸引敵人的注意力,從而讓自己安然逃脫。壁虎是我們常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物,經(jīng)常在家里的墻壁上捕食昆蟲(chóng),壁虎在遇到危險的時(shí)候會(huì )自動(dòng)脫落尾巴,而且尾巴在脫落后還能不停的搖擺,用來(lái)吸引捕食者的注意,自己則會(huì )快速離開(kāi),這是壁虎保護自身的手段。

課文小壁虎借尾巴中爬呀爬說(shuō)明什么

小壁虎爬呀爬說(shuō)明了它具有粘附能力。

因為小壁虎的足底末端有很多細小的刺狀突起,可以在爬行過(guò)程中通過(guò)靜電力和范德華力將自己的足底緊密貼附在墻壁上,從而在垂直面上實(shí)現快速移動(dòng)。

除了小壁虎外,很多動(dòng)物也具有粘附能力,比如蜘蛛、蝙蝠、青蛙等,它們的粘附原理各不相同,但都可以在垂直面上實(shí)現移動(dòng)。

科學(xué)家們通過(guò)研究這些動(dòng)物的粘附原理,也開(kāi)發(fā)出了基于仿生學(xué)的新材料和新技術(shù),如仿生貼合膠、超級膠帶等,在制造、航空等領(lǐng)域有著(zhù)廣泛的應用。

小學(xué)語(yǔ)文課文小壁虎借尾巴什么體裁

《小壁虎借尾巴》是一篇童話(huà)故事。

小壁虎借尾巴》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第二冊第5組中的一篇講讀課文。是一篇科普童話(huà),課文借助形象化擬人的手法,通過(guò)小壁虎向小魚(yú)、黃牛、燕子借尾巴的故事,講了魚(yú)、牛、燕子、壁虎尾巴的特點(diǎn),揭示了“動(dòng)物尾巴都有用”這樣一個(gè)道理。文章生動(dòng)有趣,把小動(dòng)物有禮貌和它們之間真誠相待的美好形象表述得栩栩如生。

讓學(xué)生把課堂知識向課外閱讀、觀(guān)察、研究這一應用上延伸,開(kāi)拓視野,增長(cháng)見(jiàn)識。在目標上落實(shí)兩個(gè)結合,即學(xué)習語(yǔ)文與認識事物結合起來(lái),把握科普童話(huà)教學(xué)特點(diǎn),又把語(yǔ)言文字的訓練與邏輯思維訓練結合起來(lái)。

在這樣的指導思想下,本課的教法主要用導學(xué)法即“講——扶——放”、直觀(guān)法、朗讀式教學(xué)法。學(xué)法是自讀、讀中思考、讀中討論、舉—反三,貫徹“自讀、會(huì )讀”這一精神。