家長(cháng)網(wǎng)
家長(cháng)網(wǎng)  /   孩子學(xué)不進(jìn)去厭學(xué)怎么辦

孩子學(xué)不進(jìn)去厭學(xué)怎么辦

2024-06-2865
  • 孩子學(xué)不進(jìn)去厭學(xué)怎么辦

    家長(cháng)都希望自己的孩子能聽(tīng)話(huà),好學(xué),但是許多家長(cháng)被自家孩子不想上學(xué)、不愛(ài)讀書(shū)的現實(shí)問(wèn)題所困擾。要如何教育孩子,成為了一個(gè)難題。

    孩子學(xué)不進(jìn)去厭學(xué)怎么辦

    家長(cháng)對孩子的期望過(guò)高,除了關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì),其余的什么都不關(guān)注,給孩子造成的都是壓力,而不是動(dòng)力。因此,父母要了解到這些情況,平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大,孩子回家后要給孩子多鼓勵,不要用成績(jì)去論斷孩子的一切。

    家長(cháng)有時(shí)間就要帶孩子走出去,大千世界,好玩好看的東西會(huì )讓孩子目不暇接,孩子有感興趣的,就會(huì )向家長(cháng)提出來(lái)。家長(cháng)通過(guò)細致入微的觀(guān)察,捕捉到孩子的興趣后,就要有計劃地引導,從而讓孩子喜歡上學(xué)習。

    家長(cháng)注意讓孩子要縱向對比,不要橫向對比,縱向對比是和孩子自己的過(guò)去相比,橫向對比是與別的同學(xué)對比??v向對比只要有進(jìn)步,就應鼓勵和表?yè)P。

    家長(cháng)要經(jīng)常跟老師交流,了解孩子在學(xué)校發(fā)生的事情,也可以多跟老師說(shuō)一說(shuō)自己的看法,在教育上共同探討,要知道,作為老師其實(shí)是很愿意傾聽(tīng)家長(cháng)的想法的。

  • 孩子厭學(xué)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    孩子出現厭學(xué)的問(wèn)題,家長(cháng)要引起高度的重視,首先應了解孩子厭學(xué)的原因。其次家長(cháng)要幫孩子樹(shù)立信心,要適當提高孩子的學(xué)習能力,和改善孩子的學(xué)習方法。還要適當降低對孩子的期望值,這樣可能會(huì )對孩子產(chǎn)生一定的積極作用,能有效的幫助孩子走出厭學(xué)的困境。

    孩子厭學(xué)學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    1、重新建立起孩子學(xué)習的動(dòng)力和信心。首先我們可以和孩子一起定好一個(gè)目標,比如說(shuō)孩子某一科的成績(jì)不太好的時(shí)候,我們不要去要求孩子馬上就去取得及格,只要孩子在學(xué)習中比之前有進(jìn)步,我們就給予適當的獎勵和鼓勵,這對孩子重拾信心是非常有幫助的。

    2、帶孩子去名校轉轉。有的時(shí)候,孩子之所以討厭上學(xué),就是因為他看不到自己的目標和方向。家長(cháng)在這個(gè)時(shí)候不妨帶孩子去北京、上海等各大高校轉一轉。只有去大學(xué)中轉一轉,他才會(huì )領(lǐng)略到不同的人文環(huán)境對自己的影響有哪些,進(jìn)而沉浸其中無(wú)法自拔。

    要明白,環(huán)境對人的影響是巨大的,家長(cháng)不領(lǐng)孩子去看看,他怎么才能知道好的人文環(huán)境究竟是如何塑造人的呢?

    3、和孩子進(jìn)行溝通了解其中原委。有的時(shí)候,孩子討厭上學(xué)也是有隱情的,例如,他們曾遭受同學(xué)的欺負,曾受到老師的謾罵等等。要想了解這些情況,家長(cháng)必須要通過(guò)溝通。因此,家長(cháng)可以靜下心來(lái)和孩子進(jìn)行溝通,了解孩子內心是怎么想的,只有明白孩子的想法才能對癥下藥,也能夠將孩子往好的方向拉。

  • 孩子高三學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    高三的學(xué)習自然是緊張的,而且沒(méi)有計劃的學(xué)習是非常盲目的。很多孩子的學(xué)習沒(méi)有規劃,每天很忙碌,但是一天下來(lái)也不知道自己學(xué)了些什么。慢慢的就會(huì )導致學(xué)不進(jìn)去。

    孩子高三學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    1、家長(cháng)需要讓孩子保持合理的作息時(shí)間,學(xué)習效率低下的時(shí)候熬夜并不能解決問(wèn)題反而會(huì )使問(wèn)題惡化。第一天學(xué)不進(jìn)去,熬夜加班學(xué),第二天一天沒(méi)狀態(tài),繼續熬夜,第三天狀態(tài)還不如第二天,長(cháng)此以往會(huì )形成惡性循環(huán)。所以,無(wú)論學(xué)習效率如何千萬(wàn)都不要熬夜。

    2、如果孩子真的學(xué)不進(jìn)去了,可以適當的體育鍛煉可以愉悅身心。出去跑跑步,打打球,調整下心情,鍛煉下身體。心情愉悅了,身體放松了,也許就學(xué)進(jìn)去了。

    3、父母與孩子之間,肢體上的接觸越來(lái)越少。在很多家庭,孩子上高中以后,父母與孩子之間,都很久沒(méi)有擁抱過(guò)了。實(shí)際上,當孩子感覺(jué)非常脆弱的時(shí)候,父母的擁抱,能夠給孩子以安慰,給孩子以鼓勵,給孩子信心,讓孩子知道父母一直都與他同在。

    4、一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多孩子在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )?;蛟S會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法,那么盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè ),這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。

  • 孩子為什么學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    在面對孩子的教育問(wèn)題時(shí),如果家長(cháng)聽(tīng)孩子說(shuō)不想學(xué)習了,有的家長(cháng)就會(huì )非常的生氣,其實(shí)家長(cháng)最好是清楚孩子為什么不學(xué),現在的孩子壓力確實(shí)大,幫助調節孩子的情緒也是很重要的。

    孩子為什么學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    1、孩子感覺(jué)很多事情要做,感覺(jué)有太多東西不會(huì )。往往一兩道題做不進(jìn)去,就感覺(jué)太難了,太不愿意做了,感覺(jué)到自己無(wú)法解決那么多的麻煩。

    2、學(xué)習基礎太差。經(jīng)過(guò)努力成績(jì)沒(méi)有任何進(jìn)步,或者學(xué)習發(fā)展嚴重地不平衡。提前進(jìn)入了考大學(xué)沒(méi)有希望的誤區。沒(méi)有學(xué)習的勁頭。

    3、孩子搞不懂為什么要學(xué)習,因為長(cháng)輩沒(méi)有受過(guò)很好的教育照樣過(guò)得很好。這類(lèi)孩子主要是因為沒(méi)有明確的學(xué)習目標,成績(jì)自然不會(huì )太好。家長(cháng)應及時(shí)要幫助孩子找到學(xué)習目標,這樣他的學(xué)習成績(jì)自然會(huì )有所提高。

    孩子就是不愛(ài)學(xué),家長(cháng)可以這樣管

  • 孩子總是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    很多家長(cháng)都說(shuō),在很多時(shí)候家長(cháng)都是想學(xué)習的,也知道自己應該努力,不能放棄學(xué)習,但是一到要學(xué)習的時(shí)候,孩子又學(xué)不進(jìn)去,總是在學(xué)習的時(shí)候發(fā)呆走神,關(guān)于這種情況,家長(cháng)也教育過(guò)孩子幾次,但是效果都不是很好,孩子依舊是學(xué)不進(jìn)去,對此家長(cháng)也是比較束手無(wú)策了。

    孩子總是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    1、善于尋找孩子的亮點(diǎn)。比如他語(yǔ)文學(xué)的不好,但是你可以夸夸他字跡工整??傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習上的亮點(diǎn),就玩命表?yè)P。有的家長(cháng)就是總把表?yè)P送給“別人家的孩子”,長(cháng)期下來(lái)孩子不僅對自己沒(méi)有自信,還會(huì )對學(xué)習有排斥心理。

    2、幫孩子選擇正確的學(xué)習方法,在為孩子解決難題的路上會(huì )遇到各種各樣的困難,如閱讀非常費力效率低、認真上課回家后知識點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開(kāi)小差等等,這些不良的習慣不旦會(huì )影響孩子的學(xué)習,長(cháng)期下去會(huì )導致孩子喪失學(xué)習動(dòng)力,學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。

    家長(cháng)這時(shí)不能一味的指責,一方面要幫孩子找出原因,最重要的是幫孩子解決問(wèn)題,一味的指責只會(huì )讓孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣,甚至有逆反心理。

    3、提高學(xué)習的快樂(lè )感。人是趨樂(lè )避苦的,能讓我們開(kāi)心的事情就會(huì )多做,所以可以讓孩子在睡前回想一下開(kāi)心的事情,然后再想想明天的學(xué)習安排。如果你的孩子是嚴重的條件性厭學(xué),比如、偏科型、學(xué)習困難型、情緒失控型等等,父母能做的,就是第一時(shí)間帶孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導,對孩子進(jìn)行針對性的行為干預。

  • 二年級孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    隨著(zhù)孩子不斷的成長(cháng),也從最開(kāi)始的幼兒園進(jìn)入了小學(xué),然而很多的小朋友經(jīng)歷了小學(xué)一年級的洗禮之后,二年級的開(kāi)始階段就出現了厭學(xué)的情況,這讓許多的父母都苦惱不已,甚至有的父母都不知道應該采取什么樣的方法教育孩子,面對這種情況家長(cháng)應該怎么辦呢?

    二年級孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    1、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,孩子沒(méi)有學(xué)習的興趣,自然沒(méi)有辦法投入學(xué)習中去,那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習興趣呢?其實(shí)我們可以把它放在日常生活當中去,比如說(shuō):帶孩子去玩的時(shí)候,我們就可以注意引導,讓孩子去發(fā)現很新鮮的事物,激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。

    通過(guò)生活中的小游戲和小互動(dòng),就可以很好地幫助孩子培養他的學(xué)習興趣。同時(shí),也可以把ta學(xué)科上的一些簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)融入到生活當中。

    2、開(kāi)發(fā)孩子的思維能力,孩子的成長(cháng)過(guò)程中,是慢慢由具體形象思維過(guò)渡到抽象的邏輯思維,慢慢由認識具體的實(shí)物到可以接受一些符號、圖形類(lèi)的東西,去做一些更復雜的邏輯推理。有些孩子在學(xué)習的過(guò)程中,無(wú)論講多少遍,他就是聽(tīng)不懂,那很有可能是孩子思維的邏輯沒(méi)有準備好。

    在日常生活當中,我們也可以通過(guò)一些好玩的游戲,甚至給孩子講一些推理的故事,都可以很好地幫助孩子開(kāi)發(fā)他的思維能力。

  • 初三孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    初三孩子學(xué)不進(jìn)去,家長(cháng)需要幫助孩子擺正心態(tài),把心思用在學(xué)習上,當然不是讓孩子每時(shí)每刻都學(xué)習,還需要有休閑玩樂(lè )的時(shí)間,雖然說(shuō)初三學(xué)習很緊張和重要,但是也不能讓孩子神經(jīng)太緊繃了,這會(huì )影響最后的學(xué)習效果。

    初三孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

    1、初三學(xué)生的家長(cháng)要成為一個(gè)理智的家長(cháng),成為孩子的引路者和指南針。在空閑時(shí)間多與孩子進(jìn)行交流,讓孩子明白學(xué)習的重要性和日后高校生活的美景。家長(cháng)需要擺正心態(tài),不要因為一次考試失利就過(guò)分打罵孩子,打擊孩子的自信心。同時(shí)尊重孩子的興趣愛(ài)好,不要一味的限制約束孩子的創(chuàng )造性思維。

    2、幫助孩子釋放壓力。初三的孩子不愛(ài)學(xué)習,可能是由于壓力過(guò)大導致的,家長(cháng)要幫助孩子釋放壓力,適當的放松和休息,不但不會(huì )耽誤孩子的學(xué)習成績(jì),還會(huì )幫孩子孩子提高學(xué)習成績(jì),提升學(xué)習效率,適當的解壓,可以讓不想學(xué)習的孩子得到一些放松,然后接下來(lái)繼續好好學(xué)習。

    3、家長(cháng)要經(jīng)常和孩子交流。孩子出現不愛(ài)學(xué)習的情況一定是有原因的,作為家長(cháng)要關(guān)心孩子的學(xué)習生活,平時(shí)也要注重和孩子的溝通交流,當孩子有不愛(ài)學(xué)習的苗頭出現時(shí),及時(shí)了解情況,究其原因,才能幫助孩子找到解決不愛(ài)學(xué)的辦法。

    4、幫助孩子確定自己的學(xué)習目標。有很多初中孩子學(xué)習很盲目,沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習目標,特別是到了初三這么關(guān)鍵的時(shí)期,如果繼續迷茫的學(xué)習,一定會(huì )錯過(guò)自己提升成績(jì)的機會(huì )。

推薦閱讀