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      六年級的孩子數學差怎么補救

      時間:2023-03-11 10:04類型:數學閱讀數:2010

      六年級孩子數學成績差,家長首先要多和孩子溝通,了解原因,因材施教,引導孩子多思考、勤動腦,養成良好的學習習慣于態度,才能更好的幫助孩子提高成績。

      六年級的孩子數學差怎么補救

      1、讓孩子多問問題。孩子經過了五年的學習階段,數學知識也有了一些鞏固,遇到比較典型的題目,在第一次解題時即便是已經做對了,也要讓孩子將思路再次的理清,這樣做的原因是讓孩子在做題過程中掌握規律。

      2、引導孩子動腦筋思考。遇到較難的題目家長不能著急的將答案說出來,而是去想辦法引導孩子通過轉動大腦找到解決的方法,有的時候不妨用激將的方法讓他自己去思考,這樣更有利于孩子將來的學習,幫助他們提高數學成績。

      3、按時整理學習筆記。在孩子學習過程中,通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納,使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。

      學習筆記要簡明、一目了然,符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類,整理出總結性的學習筆記,以求知識系統化。把這些思考的成果及時保存下來,以后再復習時,就能迅速回憶起來。

      4、端正學習態度,養成良好的學習習慣。不論課上還是課下,每個學生所采取的學習方法都是相異的,就會產生不同的學習效果。幫助每個六年級數學差生認清自己在數學學習上的優勢和劣勢,是學好數學、提高成績的第一步。

      很多都是因為學習態度不端正和不良的學習習慣造成的。端正學習態度和養成良好的學習習慣,對一個學生來說是具有關鍵性意義的。因為態度決定一切,習慣影響一生。

      六年級數學的重點難點有哪些

      1、理解比例的意義和基本性質,會解比例。  

      2、理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。  

      3、認識正比例關系的圖像,能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。  

      4、了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。  

      5、認識放大與縮小現象,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,體會圖形的相似。  

      6、滲透函數思想,使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。  

      7、比例的意義:表示兩個比相等的式子叫做比例。如:2:1=6:3  

      8、組成比例的四個數,叫做比例的項。兩端的兩項叫做外項,中間的兩項叫做內項。  

      9、比例的性質:在比例里,兩個外項的積等于兩個兩個內向的積。這叫做比例的基本性質。例如:由3:2=6:4可知3×4=2×6;或者由x×1.5=y×1.2可知x:y=1.2:1.5。  

      10、解比例:根據比例的基本性質,如果已知比例中的任何三項,就可以求出這個數比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項,叫做解比例。

      數學差的孩子會突然開竅嗎

      會的。數學是講究邏輯的,孩子小時候可能會因為注意力不集中等導致數學不好,長大一點后定性下來可能就會認真下來,腦袋也靈活的話就可能突然開竅了。

      家長們一定要避免由于孩子數學成績差,就對孩子急于否定,成績并不能成為評判孩子是否開竅的原因,應從學習方法,解題思路等方面尋找數學差的原因,解決了導致數學差的原因自然能夠學好數學,提高數學成績。

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